Projet pédagogique
L'école élémentaire débute avec le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux : cours préparatoire (CP), cours élémentaire première et deuxième année CE1 et CE2.
Au cycle 2, les élèves ont le temps d'apprendre. Les enfants qui arrivent au cycle 2 sont très différents entre eux. Ils ont grandi et ont appris dans des contextes familiaux et scolaires divers qui influencent fortement les apprentissages et leur rythme. Les élèves apprennent ensemble, de façon progressive et chacun à son rythme.
Au cycle 2 tous les enseignements interrogent le monde. La maîtrise des langages est la priorité: langue française et langues vivantes étrangères, langages mathématiques, scientifiques et informatiques, langages des arts et du corps.
Les objectifs prioritaires sont:
- L'apprentissage de la lecture qui s'appuie sur les résultats des recherches les plus récentes et permet à chaque élève de construire ses propres compétences. La maîtrise progressive de la lecture et de la langue française permettent l'enrichissement lexical et la mise en place des premiers réflexes orthographiques.
- La connaissance et la compréhension des nombres, l'écriture chiffrée des nombres et le calcul sur de petites quantités.
- L'expression orale est prépondérante. Elle est travaillée dans tous les domaines.
- L’alphabétisation est bilingue, elle se fait en français et en portugais.
Après la consolidation des deux langues, français et portugais, c’est en CE1 que les élèves commencent une troisième langue. Les cours d’anglais commencent progressivement, une fois par semaine.
Les cours d'histoire et de géographie du Brésil se font en portugais à partir du CE2.
Le cycle 3, cycle de consolidation relie désormais les deux dernières années de l'école primaire, cours moyen 1ère année-CM1 et cours moyen deuxième année-CM2, et la première année du collège, la 6ème., dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages.
Le cycle 3 a pour objectif de stabiliser et de consolider tous les apprentissages fondamentaux engagés dans le cycle 2 et de permettre une meilleure transition entre l'école primaire et le collège. L'accent est mis progressivement sur l'autonomie de travail nécessaire au collège.
L’Anglais et le portugais sont dispensés à raison de deux heures par semaine pour chacune des langues.
Le portugais en Elémentaire
Pour les élèves non lusophones, le Lycée international français de São Paulo offre un dispositif permettant aux élèves de développer leurs compétences selon leur niveau de compréhension orale. Il permet une meilleure adaptation à l'évolution des élèves.
L'objectif principal de cet enseignement est le développement de la lecture, l'écriture, la parole et l'écoute.
Notre approche de l'enseignement plurilingue ouvre des perspectives passionnantes dans le développement de leur esprit critique et les aide à passer des observations concrètes au raisonnement abstrait, un aspect fondamental de l'enseignement français.
